24 janvier 2024
Tristan Batchelor, étudiant en génie électrique à l’Université Dalhousie, décrit son expérience de stage au Centre de recherches de l’Atlantique de Recherche et développement pour la défense Canada à l’automne 2023.
Étudiant en génie électrique à l’Université Dalhousie, Tristan Batchelor (à gauche) a œuvré cet automne à la récupération d’un véhicule sous-marin autonome au Centre de recherches de l’Atlantique de RDDC. Photo: Steve Berry/Recherche et développement pour la défense Canada
Mon stage comme étudiant en génie électrique au Centre de recherches de l’Atlantique (CRA) de Recherche et développement pour la défense Canada (RDDC) s’est avéré exceptionnel. Il y a un tel éventail de travaux et de projets de recherche interdisciplinaires qui s’y déroulent que les étudiants ont toute la latitude voulue pour approfondir leur intérêt particulier ou explorer divers parcours professionnels. Au début, on m’a proposé plusieurs projets pertinents pour mon domaine d’études, mais lorsque j’en ai appris davantage sur les différentes sections et sous-sections du CRA, je me suis intéressé à un groupe qui travaillait sur les véhicules autonomes, et j’ai pu modifier sans problème mon projet principal pour faire partie de ce groupe. Bien que l’étude des véhicules autonomes n’ait pas été dans mes plans universitaires au départ, tout le plaisir que j’ai retiré de l’expérience a changé ma perspective, et je pourrais maintenant envisager de faire carrière dans ce domaine un jour.
Travailler au sein de RDDC vous donne l’avantage extraordinaire d’être entouré de personnes profondément passionnées par leur travail. L’organisation compte de nombreux scientifiques, ingénieurs et technologues possédant chacun un savoir-faire diversifié. En tant qu’élève, puiser dans ce vaste réservoir de connaissances est d’une aide précieuse pour réaliser les projets qu’on vous assigne et accroître sa compréhension personnelle. Collaborer avec vos collègues pour résoudre des problèmes s’avère toujours une expérience stimulante et donne le sentiment de prendre part activement aux activités plutôt que de simplement exécuter des tâches. Les exposés hebdomadaires des scientifiques, qui présentent leurs travaux en cours ou des sujets liés à leur expertise, ont grandement contribué à mettre en contexte les subtilités de la recherche et du développement et à souligner la nature non linéaire de ce parcours professionnel.
Un stage au Centre de recherches de l’Atlantique de RDDC amène Tristan Batchelor (à droite), étudiant en génie électrique de l’Université Dalhousie, à faire l’expérience pratique de la récupération d’un véhicule sous-marin autonome. Photo: Steve Berry/Recherche et développement pour la défense Canada
J’ai aussi eu plusieurs fois l’occasion d’acquérir de l’expérience pratique, un volet crucial de notre cheminement scolaire. Que ce soit en participant activement à l’élaboration de concepts ou à la mise à l’essai de matériel dans le cadre de scénarios réels, voir ses idées, concepts ou logiciels prendre vie est toujours excitant. Par exemple, j’ai pris part à une expédition pour repérer et récupérer un véhicule sous-marin autonome qui fonctionnait anormalement. Cette tâche m’a permis de tester certains des logiciels que j’avais mis au point, et j’ai aussi eu pu voir comment on procède au lancement et à la récupération d’un véhicule, de même qu’expérimenter certaines techniques d’inspection et de diagnostic pour trouver la source de l’anomalie.
Je pense que les possibilités qu’offre RDDC aux étudiants durant leur stage servent à bien plus qu’à façonner et à préciser le champ d’études; elles contribuent aussi à élargir notre réseau tant professionnel qu’universitaire. Ces interactions préparent non seulement le terrain pour de futurs projets universitaires, mais jettent aussi des bases solides pour d’autres opportunités et expériences professionnelles.